相片:兒童讀經是最佳的學前教育
~ 適應孩子記憶發展期,給予記下最多的文字。
~ 培養孩子讀認的同時儲存終身受用不完的學問。
~ 著重右腦的培訓,令左右腦同時作用,訓練孩子的專注力,學習快。
~ 老師刻意培訓孩子的獨立能力、思考能力,為分析能力扎好基礎。
~ 以《弟子規》為第一課本,目的是要德行的落實,家教的建設。
 兒童讀經是潛能開發最佳方法:學習能力增加 2~5倍
兒童讀經已形學習的風氣,甚至許多父母送孩子進了幼兒園時,就問有否“讀經”。大家見到讀經兒童之記憶力改善、行為轉好、學校功課進步等等現象,兒童讀經有明顯的成果。
 
我們從腦的科學觀點就兒童讀經如何透過潛能開發成就上述種種成果。
 
背書,若是為了應付考試或躲開師長責罵,這種傳統填鴨式的教育法一直在壓制學生的左腦,同時忽略了右腦的開發,對於一位正處在學習、成長的小孩來講實在不理想。
 
近年來,稱廿一世紀為“右腦世紀”,教育越發要瞭解右腦功能。在教學方面就出現更多合乎人性並具潛能開發價值的新觀念、新做法來倡導,目的是要能達到左右腦平衡,藉以提昇記憶力、專注力、理解力、創造力,期使人類的智能做最大的發揮。
 
兒童讀經的方式,是在記憶功能發展期,不求理解,在於誦背,表面上看來,還是左腦的訓練,然而就因為在背經的過程當中,採取無壓力,完全放鬆、有趣的方法,使腦波從β波轉換至α波,也就是說,讀經背經的小孩一而再、再而三地有機會舒解身心壓力,精神進入專一,令α波的腦與潛意識互動過程中,更有效地培訓了記憶力、注意力、靈感、創造力。
 
兒童讀經背經的過程類似唱唸,眼睛看文字,透過視覺作用刺激右腦,而唸唱的律動也啟動了右腦,至於仔細整理辨字以便記憶則是左腦的工作,所以,整個讀經過程恰恰動用了左右腦功能,使左右腦運作得以同步,根據研究,左右腦能有同步效用時,學習能力可增加 2 至 5 倍。
 
其實,單從左右腦平衡的目的來講,兒童不讀經也可以,就是讀其它的東西也有效果,祇要是把握住輕鬆並有韻律感地重複唸唱都可達到這目的。一再重複的唸唱,即使沒有刻意去理解,所讀唱之內容不祇是會存入大腦記憶,它更會烙印在潛意識裡,而潛意識的妙用就是無需經過意志的運作,能直接地、默默地、自然地影響了人類的思維與行為。既然同樣是讀誦,就讓兒童讀古聖賢的經典,直接汲取智慧精華,假以時日,經典的潛移默化、陶冶性情、文化素養,可以促進生命意義,生活品質。
 
在左右腦平衡下學習、常處在α波下會,增進腦力開發,包括記憶力、注意力、理解力、創造力等,也就是讓潛能更有優越的發揮。兒童讀經是被肯定的,還可以透過經典潛移默化,使心性向善向上,是治療今日社會風氣敗壞、道德淪喪的方劑。
 
大人錯誤的見解
 
人類長遠傳統「最有價值」的書,也就是那幾部。讀經根本不存在著難或易,大部或短篇,也不擔心合不合現代。
 
難不難,是成人的標準,說難,都難,因為文字難,義理更難。兒童祇要跟著讀出聲音,日久就會認字,讀與認文字,是沒有難易問題;兒童祇要會唸會背,不必強求理解,便無義理的難易問題。
 
大部和短篇,對孩子來說都一樣,小部的書可以全背,大部的書背部份,都一樣有大效用。我們不擔心經典的大小長短,重要是讀經時間的長短,能一本背完再背另一本,大部短篇都可以全背會了。
 
是否合乎現代,也不必太過在意,經典中的學問是永恆的,無所謂現代不現代,學問活學活用才重要,只要人的存在,人的學問就不落後,“經”雖古絕對可為今用。
 
讀經在於學文章的文字
 
中國讀書人自古以來都是以文言文、語體文兼擅的。正式書面文章用「文言」,一般溝通則作用「白話」。以文言為主,白話為輔,只要文言文寫得好,要寫白話文更能得心應手。人們總是忽略了文言白話本來可以並存的事實,不知文言是白話的基礎。
 
舉說白話文泰斗施耐庵、曹雪芹,他們本來就是飽讀詩書的古文高手!胡適之,他的白話文寫得好,其實並不是天生的,他是從四歲開始就讀文言文,他十一歲就讀資治通鑑,十三歲就讀左傳了!其他民國二三十年代的白話文作家,無不是個個經典滿腹的。
 
上下三千年來的經史子集,所有書籍大體都是文言文。不能讀文言文,就等於不能讀古典書籍,就得不到傳統文化的薰習。不學文言文必使文化傳承產生斷層,而喪失傳統文化教養的人,等於喪失“一脈相承”能力,只能做人類文化起步嬰孩。
 
這種文化危機如不及時解救,我們的社會將漸漸成為沒有文化的 “不像人居住的社會”。祇憑短短八十餘年的“白話文”歷史而立教,肯定簡化又膚淺陋簡。
 
學習西方文化是沒問題的,但以割斷自己的文化,或自身沒根基,只一味西化,能吸收的必淺陋,自我文化的矮化,根本不可能培養出大人才來。
 
人人都在講科學,教學上卻不科學,這是難以理解的。
 
首先就要改正教育的認識。文言白話不相妨害、文化素養與科學精神也不相妨害、東方文化與西方文化也不相妨害、傳統智慧與現代生活也不相妨害。在此時此刻提倡「讀經」,挽救文化嚴重淪喪,
 
各種文化皆有普世價值,都該加以尊重,協同發揚,各種文化成就都是可以互相學習,互相融會的。中華傳統文化是諸文化中不可或缺的一部份。
 研究指出:0~13歲是孩子記憶力發展的黃金時期。
兒童的大腦就如同海綿一般,你給他什麼,孩子就吸收什麼!唯有家長給予正確的引導,藉由經典的啟蒙,潛移默化孩子的心靈,陶冶人格。才能夠變化氣質,培養正確的人生觀。古人說:「腹有詩書氣自華」。在兒童記憶力最強的關鍵時期,吸收聖賢智慧的結晶,涵養高尚品格,啟發無限腦力。別讓你的孩子輸在起跑點上,掌握記憶黃金時期,才是你親愛的寶貝成功的關鍵。
 招生對象:二歲幼兒以上至10歲兒童以下(須親子一同參與)
 
主辦單位:正仁讀經發展協會
 
上課地點:台中市南屯區文心南五路350巷20號(豐樂公園附近)
 
上課內容:1.兒童班:學庸論語,唐詩三百首、詩經、百孝經、才藝課、品格教育課程……等。
 
          2.家長成長營:親子教育、才藝課程......。
 
開課上課時間:103年2月21日~103年1月12日每星期五晚上7:30~9:15
 
上課費用:
 
1.免費授課。
 
2.須繳才藝課材料費、班服、班費、書本費、保證金。
 
3.酌收學習保證金,全勤者期末退還。可請假三次不扣全勤。
 
報名方式:1.即日起電話,網路報名,或於上課現場報名。
 
報名及諮詢電話﹕吳老師 0931-363-118,0977-249-456吳老師
 
2.費用請於上課現場繳交。
 備註:
 1.小朋友人數未滿20位不開班,名額30位額滿為止。名額有限,將依報名順序優先錄取,請儘早報名,以免向隅。
 2.全勤標準:家長與小朋友皆需全勤。未全勤者保證金將作為讀經班活動基金。
 3.本活動為親子成長營,為達最佳效果,敬請家長陪同參與。

103年2月21日開南屯幼兒親子讀經班招生簡章
親愛的家長您好:
如果您正在為貴子弟尋找一個涵養人格的成長空間,在這裡向您鄭重推薦「幼兒親子讀經班」將會是您最明智的選擇。
本班設班宗旨在於把握兒童記憶力的黃金時期,教導孩子大量背誦經典,讓孩子
儲備一生受用無窮的文化素養。
讀經到底讀什麼?只要是有價值的書都可以讀,舉凡四書五經、古文觀止、老子、
莊子……等等。從小就把聖賢的生命經驗及智慧精華裝進腦袋,相當於站在巨人的肩
膀上,可以看得更高更遠,長大後必是社會棟樑。孩子花三五年時間熟背文言文之後,
三千年文化可以優游其中,這實在是傳承中華文化的最好機會。孩子如果從小讀經,
有無數聖賢在他面臨人生抉擇的時候出來指引他,你想他內心還會徬徨嗎?相信他會
是非常自在的。 

讀經的好處數不清:
好處一:記憶力變好。 好處二:專注力提高。 
好處三:語文程度提昇。 好處四:增長理解能力、表達能力。 
好處五:可培養恭敬心。 好處六:可涵養氣質。 
好處七:回應能力佳。 好處八:適合兒童純真的天性。 
好處九:待人處事的準則。 好處十:有助於其他科目的學習。
一、主辦單位:崇德光慧文化教育學會。
二、承辦單位:台中讀經教育推廣中心台中推廣處。
三、協辦單位:正仁讀經發展協會
四、上課時間:103年2月21日起,每週五晚上7:30~9:00。
五、上課地點:台中市南屯區文心南五路一段350巷20號
七、招生對象:二歲幼兒~十二歲兒童以下(務必請家長在場陪讀,並一同成長)。
八、教材內容:主要教材為孝經、論語、大學、中庸……,輔助教材為啟蒙
文學(百孝經、三字經、弟子規、千字文……等。)此外還有古典音樂
欣賞、品格教育與生活規範實踐教育……等課程。
九:參加費用:教學免費,須繳保證金、班費,班服,書本費、才藝課材料費。 
十、師資人員:吳老師(請先預約報名,方便準備資料,謝謝!)
十一、洽詢專線:0931-363-118 0977-249-456 吳老師。 即日起開放報名,報名從速喔!(名額有限)

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