讀經，智慧一點靈
有人常問我：到親子讀經班能學到什麼？話題總圍繞於「執」之表相，以時間來衡量，每週才只上那麼一堂課，父母家長為了不讓子女輸在起跑點上，刻意送孩子去補習班，去學鋼琴、小提琴、繪畫、舞蹈....之類的才藝課程，排滿整個作息時間又花費了大把金錢，無可厚非是望子成龍、望女成鳳的天下父母心，兩相衡之下，「讀經」學習所佔時間是少之又少，不足微道的。
那麼不免產生質疑讀經到底為何？ 該用些什麼語辭來說服或吸引父母家長的注重呢？說它能創造出成「資優生」？「天才兒童」？......如此之說等同於學了鋼琴才藝，寄望將來能上台表演、或當演奏音樂家似的，能不能有所成就，還得看各人的資質、天份及努力而定，提醒關愛子女的父母家長們，一旦執因於「相」，就會造成心理的偏差，反而背離學習初衷，無端造成孩子的心理負荷及壓力，所為無異是揠苗助長之因，不免將來會有怨天尤人之果，「小時了了大未必佳」，這是值得省思的。
『崇德文教基金會』推廣讀經在於全面普及，讀經不是為了造就資優之成果，在於造就資質之勤學，即勤能補拙，使每個讀經的小朋友能快樂的讀進心坎裡。
讀經能學到什麼？我的回答很簡單：「快樂成長」、「智慧啟發」、「知書達禮」、「親子互動」。親子讀經班並沒有教課，對經典內容及結構不作詮釋，僅止於引導小朋友們一起營造和諧快樂的氛圍，來讀它一遍又一遍的朗誦，這很像拿糖果哄小孩一樣，先吃個甜頭，來引發開口朗讀的興趣，其實是隨因緣而顯不同相來教之，很不一樣的教學方式，不要輕忽了這種施教，它有著不可思議的功能。小朋友認真的朗讀了經典文章，一遍又一遍，上百遍的反複朗讀而至熟稔，整個身心呼應會很不一樣，要知道能讀上百遍實非易事，必須投入十足耐心及恆心才能達成，在持續成長的過程，將正確的資訊點滴慢慢地灌入腦海，意識不被外在情境而影響，自然地能安撫、沈澱、清淨而自在下來。
讀經老師無私、無我的菩薩心境，帶動小朋友輕鬆地擺動著肢體，快樂地跳著舞，遊戲中歡喜朗誦聖賢的善知識，小朋友於課後更多利用餘暇，每天撥用幾分鐘不等的時間來溫習，父母跟著以歡喜心陪讀幾遍........。
就是互動的專注而靈驗了每一讀次，讀經的本質就是與師、親、子三點關係，相生相息的互動面，才開始形成智慧一點靈的引動：
智慧一點靈，啟蒙而持續不斷的再成長
智慧一點靈，突破成長階段的瓶頸，開發了智慧
智慧一點靈，耳濡目染的薰陶轉換成潛移默化的
理解而全知全能。
智慧一點靈，培養向趣真如的人格，成長後，實
踐知行合一於聖賢之道。
這比起花費大把金錢及時間培養出所謂「資優生」、「天才兒童」，更讓父母與引以為傲的成就感。
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