００二年七月某日，火車漸漸離開中壢車站了，望著身邊興奮不已的恩恩，心頭滋味五味雜陳。鼻頭不聽使喚的一陣酸楚，這個活蹦亂跳的千禧寶寶渾然不知媽媽已悄悄的下車了。他將隻身隨著鳳阿姨，為尋找一個治療語障的希望，而邁向一個全然不熟悉的新環境呢！
恩恩的母親在出生一百天，失去了父親；整整四十個年頭過去了，意外的在母親辭世的第三年，無厘頭的懷孕了。她堅稱是母親在冥冥中的安排，全然聽不進兄姊的勸阻，非要以高齡產婦的身份生下恩恩。更意外的是最後一次產檢，醫生宣布有「嬰兒臍帶繞頸」現象，必須立即剖腹。在千辛萬苦中，二０００年的頭一天凌晨，終於誕生了恩恩。
一路成長，似乎也沒有什麼異狀。直至一歲半後，孩子發出的聲音，卻是大家從未聽過的奇怪音調。恩恩教讀經的鳳阿姨，略涉醫學，開始查詢各種文鑑，請教熟識的醫生，查出他的音質屬於「啞音」的可能性最高，──即：沒有「揚」「挫」音，平音的部分也呈現單一的音種。鳳阿姨開始懷疑是否是因為他的腦部曾受到傷害，急勸小妹趕快處理儘早治療。恩爸爸不相信兒子會有缺陷，長庚、台大到處去評鑑，也去做復健科治療。醫生、復健師都無法給正確的結論，始終含糊其辭，言人人殊，就這樣每週三、四次的復健、門診，一月復一年的拖著走。得到的答案不是「心智未開，等等看吧」，就是「可能是先天性的腦部傷害，需去看另外的復健科」。孩子日漸長大，語言沒進步，脾氣卻大了許多，親友之間，不時傳來恩恩摔東西、撞牆的消息。轉眼間恩恩已快滿三週歲了。小妹終於著急了；在恩爸爸一次國外出差時，下定決心的將恩恩送上了火車，讓他展開這段無可奈何又寄予些許期盼的學習之旅。
恩恩即將展開的學程，應是所有特教專家所未嘗試的，當然也是鳳阿姨的「學園」老師從未體驗過的。他這樣的來到高雄時，只有兩歲七個月，是一個矇懂不知，連生活需求表達都不完整的孩子，就在鳳阿姨的「學園」裏住下來。白天，老師讓他和別的學生一起上課──讀經。不管他是否張口發聲，只是讓他聽、聽，整天不斷的聽。學生下課了，鳳阿姨有了空，才一對一的一個字、一個字教他。慢慢的，他能發出單音──「貓！」「花！」，但還沒有成句。
每天同學一離開學校，他孤單了，就開始找媽媽，或許正是這個原因，他很快的在八天左右就能表達四、五個字的語句。「媽媽，來抱抱！」是恩恩平生以來說的第一「句」話。經過了三個星期，他居然在電話中告訴爸爸：「爸爸來、回家、來抱抱。」當這段話一說完，鳳阿姨情不自禁的抱著恩恩又親又跳，想必在電話那頭的爸爸也是欣喜若狂吧。或許親情在下意識中激出了他的渴望與感受，讓恩恩用自己最完整的思念表達了渴望。
第二天，毫不考慮的送恩恩北上回家，路過台中時轉往舅舅家，小妹已經迫不及待的也南下台中，等在那兒了！恩恩見到媽媽，毫不猶豫的伸出手來，叫：「媽媽，來抱抱！」小妹緊摟著恩恩，落淚了。小舅舅楞在旁邊，直呼「怎麼可能，怎麼可能？」更驚奇的是，恩恩喃喃自語的唸唸有辭：「知止而後有定，定而後能靜……...」這是鳳阿姨聽恩恩說的第三句話，也是恩恩「讀經」的第一句話。當然這句話也是老師幾經猜了又猜、聽了又聽，才確定他是在自己讀誦大學章句的內容呢。這種種的震撼，提醒了老師：這個件案例，必須好好追蹤記錄起來。
在高雄渡過了三個月，在０三年初，鳳阿姨應朋友之邀，北上桃園，另開一個「讀經學園」，恩恩可以就近住在自己家裏，每天上學下學了。而接下來的是另一波更有挑戰性的學程──他要正式「讀經」了。
四月，鳳阿姨為恩恩量身訂做了一個「上午讀經班」：8：30~11：30，集結了六位小朋友陪他讀經。開始時他也只是列席而坐，不拿書、不跟讀。到了六月大溪小狀元會考，班上三位小朋友準備考中庸，天天「子曰、詩云」的唸。他開始心動了，十一月全國大會考頒獎，他看見以前高雄「同學」的金牌和獎狀，更開始了行動。從那時開始，自己要看書、指字。12月，鳳阿姨的「高雄周老師工作室」依往例以讀經發表的演出，作了慶祝聖誕的晚會，恩恩特別南下參與，他被分派的角色是扮演聖誕老公公發禮物。整個活動看著同學上台、下台的表演，他一直問道：我可以上去表演嗎？幾經溝通，才知道一襲老公公裝並不能滿足他的願望。鳳阿姨只好允諾明年再為他舉辦一場發表會，才算緩和了他的追問。
今年（０四年）四月，人間衛視來電邀約全球經典讀誦比賽，鳳阿姨的高雄、桃園學園各派一隊出場，恩恩讀的不多，只能在台下，此時並沒有表示異議。直到台北決賽，恩恩到現場為同學加油打氣時，才是恩恩的最大的轉淚點，他羨慕同學可以上台接受全場來賓的掌聲。更奇怪自己為何不能和同學穿一樣漂亮的服裝上台表演？這時老師與恩恩相約，到了七月份，要參加香港的總決賽，他若能背完參賽內容，就帶他去同去香港參賽。沒想到從第二天起，他就開始主動找老師上課，本來，這個「上午讀經班」，大家都已背完中庸，開始讀論語了。他每天一上課就捧著學庸等老師補上。為了配合整個讀經班的課程，又要照顧到他的決心，老師和他商量，要將上課時間提早一小時，特別教他中庸，他全然接受，自動早起早到，老師真的沒想到恩恩是這麼頑強的孩子。因為早在０三年底，鳳阿姨就發現恩恩記憶力有相當嚴重的缺陷，如果不加把勁，是不可能完成課程的，所以提出了這個要求，也是想測試他潛力的底線。
從四月二十到五月底，恩恩竟然能將中庸參賽全文（約八百字）全部背完。但，這裡面埋藏了多少的辛苦呀！他為了發一個正確的音，自己坐在那裏，能五分鐘、十分鐘不停的唸、唸，唸到髮鬢汗珠一顆顆的往腮幫子流，聲音唸到哽咽。下課，走出教室第一句話，就喊肚子餓。聽小妹說一上回家的車，就呼呼大睡。這千把個字的比賽經文，在一般讀經的小朋友身上是很輕鬆平常的，但對語言有問題的恩恩是很大挑戰的。
感謝上蒼安排了這次的全球讀經讀誦比賽，讓恩恩在最恰當的時機遇到此項活動，激發出他莫大的潛能與意志力；到今天他還是每天要問鳳阿姨一次----恩恩是不是最會讀經的；不然就問-----我今天很會讀經呵。
自從恩恩正式讀經以來，將近兩年。他備極艱辛的背完了大學以及部份的中庸、論語、和莊子。我發現發現他背書愈多，記憶能力就跟著愈好，而口齒愈清晰流暢。現在，他是班上的「班長」，老師不在時，他會管，老師回來了，他會做「簡報」。四歲半的他，「語障」，已經再不是問題，而是自然的向著「卓越才華」的目標邁進了。
真要感謝王師公（因為王教授是我的老師，所以我所有的學生都稱王教授為王師公），若沒有王老師的辛勞推廣，我們也不會知道原來世上還有這麼好用的一門課程呢！
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