南屯兒童親子讀經班和豐樂幼兒親子讀經班

讀經釋疑

原則篇

一、讀經的對象有限制嗎？有沒有規定？

沒有。但零歲至十三歲是人類記憶力最好的時期，所以應是讀誦經典的黃金時段。

二、讀經的教材是什麼？

最有價值的書。例如─四書五經。

三、什麼時間可以用來讀經？那些是老師可以運用的時間？

到校之後，上課之前；教師開晨會時；每節上課之初，學生的心尚未收攝時；老師檢查作業簿、聯絡簿時;教師在大量板書時；突然有班級事務須老師緊急處理時；收作業、量身高體重時、學生上課心力渙散時。

四、讀經會不會佔用其他學科的學習時間？

不會。因為讀經可以使記憶力增強，間接增加許多學習能力，如提高專注力及思考力。

五、讀經可不可以解釋？尤其是較深奧的經文，不解釋學生會背嗎？

不宜解釋。理由如下：

(一)零至十三歲這個階段是訓練孩子記憶力的最佳時期，因為他們是靠耳根刺激大腦，用直接輸入法來學習，而大人是靠理解，所以，兩者學習方式不同。透過讀經可以增加記憶力的深度和廣度，所以不解釋學生也會背。

(二)經文是聖賢智慧的結晶。解釋也只能就其表面文義為之，如此，反而限制孩子思考的空間，甚至誤導孩子。

六、如果其他老師及行政人員不贊同時怎麼辦？

(一)可就讀經教育的殊勝與之溝通取得共識。

(二)可默默耕耘，待到有成果時，必能得到其他人的認同。

(三)縱使上兩者都行不通，把眼光放遠，本著關懷學生，關懷社會的熱忱持續推動。

七、如何能協助學校老師取得經書？

八、開辦讀經班前，是否要舉行親子座談會，便家長了解讀經的好處？及建立正確的理念？

有必要，因為家長的支持與肯定是讀經教育能持續的最重要因素

九、當讀經老師需要什麼資格？

(一)肯定經書的價值。

(二)認識注音符號，會讀書。

(三)知道、體會讀經的好處。

(四)具有熱忱，願意陪孩子一起成長。

(五)了解帶動讀經的方法。

十、讀經是否該事先規畫一套有系統的課程？

能規畫一套有系統的課程，對老師及學生都將是莫大的幫助，但也非一成不變，須視學生的反應作彈性的調整。